Критерии баллов по русскому языку огэ. Что такое ОГЭ — правила сдачи экзамена и шкала перевода баллов. Оглашение официальных результатов
Таблица 1
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы ОГЭ по химии (без реального эксперимента), – 34 балла.
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале (работа с реальным экспериментом, демоверсия 2)
Таблица 2
Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), – 38 баллов.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы ОГЭ 2018 по химии в целом.
Проверка ответов учащихся на задания части 1 выполняется эксперта- ми или с помощью компьютера. Верное выполнение каждого из заданий 1–15 оценивается 1 баллом. Верное выполненное каждого из заданий 16–19 максимально оценивается 2 баллами.
Задания 16 и 17 считаются выполненными верно, если в каждом из них правильно выбраны два варианта ответа. За неполный ответ – правильно на- зван один из двух ответов или названы три ответа, из которых два верные, – выставляется 1 балл. Остальные варианты ответов считаются не- верными и оцениваются 0 баллов.
Задания 18 и 19 считаются выполненными верно, если правильно установлены три соответствия. Частично верным считается ответ, в котором установлены два соответствия из трех; он оценивается 1 баллом. Остальные варианты считаются неверным ответом и оцениваются 0 баллов.
Проверка заданий части 2 (20–23) осуществляется предметной комиссией. При оценивании каждого из трех заданий эксперт на основе сравнения ответа выпускника с образцом ответа, приведенным в критериях оценивания, выявляет в ответе обучающегося элементы, каждый из которых оценивается 1 баллом. Максимальная оценка за верно выполненное задание: за задания 20 и 21 – по 3 балла; в модели 1 за задание 22 – 5 баллов; в модели 2 за задание 22 – 4 балла, за задание 23 – 5 баллов.
Задания с развернутым ответом могут быть выполнены обучающимися разными способами. Поэтому приведенные в критериях оценивания образцы решений следует рассматривать лишь как один из возможных вариантов ответа. Это относится, прежде всего, к способам решения расчетных задач.
Федеральная
служба по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор)
27.02.2019г.
№ 10-151
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в соответствии с пунктом 21 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953) (далее - Порядок), направляет для использования в работе рекомендации по определению минимального количества первичных баллов, подтверждающих освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее - минимальное количество первичных баллов), рекомендации по переводу суммы первичных баллов за экзаменационные работы основного государственного экзамена (далее - ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (далее - ГВЭ) в пятибалльную систему оценивания в 2019 году .
В соответствии с пунктом 22 Порядка органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, обеспечивают проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, в том числе определяют минимальное количество первичных баллов, а также обеспечивают перевод суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ в пятибалльную систему оценивания. Приложение: на 14 л.
Заместитель руководителя: А.А. Музаев
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале.
Математика .
2019 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить участник ОГЭ за выполнение
всей экзаменационной работы, - 32 балла. Из них - за модуль
«Алгебра» - 20 баллов, за модуль «Геометрия» - 12 баллов, за модуль
«Реальная математика» - 7 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной
работы - 8
баллов, набранные в сумме за выполнение заданий обоих модулей,
при условии, что из них не менее 2 баллов получено по модулю «Геометрия».
Шкала пересчёта суммарного первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
0-7 баллов - отметка «2»
8-14 баллов - отметка «3»
15-21 баллов - отметка «4»
22-32 баллов - отметка «5»
Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
могут быть показатели, примеры нижних границ которых соответствуют
следующим первичным баллам:
-
- для экономического профиля
-
2018 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, - 32 балла. Из них - за модуль
«Алгебра» - 20 баллов, за модуль «Геометрия» - 12 баллов, за модуль
«Реальная математика» - 7 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной
работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента
образовательного стандарта в предметной области «Математика», - 8
баллов, набранные в сумме за выполнение заданий обоих модулей,
при условии, что из них не менее 2 баллов получено по модулю «Геометрия».
0-7 баллов - отметка «2»
8-14 баллов - отметка «3»
15-21 баллов - отметка «4»
22-32 баллов - отметка «5»
- для естественнонаучного профиля
: 18 баллов, из них не менее
6 по геометрии;
- для экономического профиля
: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;
- для физико-математического профиля
: 19 баллов, из них не
менее 7 по геометрии.
2017 год.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной
работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента
образовательного стандарта в предметной области «Математика», - 8
баллов, набранные в сумме за выполнение заданий всех трёх модулей,
при условии, что из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не
менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю
«Реальная математика».
Шкала пересчёта суммарного балла за выполнение экзаменационной работы в целом в отметку по математике
0-7 баллов - отметка «2»
8-14 баллов - отметка «3»
15-21 баллов - отметка «4»
22-32 баллов - отметка «5»
Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
могут быть показатели, примеры нижних границ которых приведены ниже:
- для естественнонаучного профиля
: 18 баллов, из них не менее
10 по алгебре, не менее 6 по геометрии;
- для экономического профиля
: 18 баллов, из них не менее 9 по
алгебре, 3 по геометрии, 5 по реальной математике;
- для физико-математического профиля
: 19 баллов, из них не
менее 11 по алгебре, 7 по геометрии.
2016 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, - 32 балла. Из них - за модуль
«Алгебра» - 14 баллов, за модуль «Геометрия» - 11 баллов, за модуль
«Реальная математика» - 7 баллов.
Таблица 2
0-7 баллов - отметка «2»
8-14 баллов - отметка «3»
15-21 баллов - отметка «4»
22-32 баллов - отметка «5»
Таблица 3
0-4 баллов - отметка «2»
5-10 баллов - отметка «3»
11-15 баллов - отметка «4»
16-20 баллов - отметка «5»
Таблица 4
0-2 баллов - отметка «2»
3-4 баллов - отметка «3»
5 -7 баллов - отметка «4»
8 -12 баллов - отметка «5»
2015 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, - 38 баллов. Из них - за модуль
«Алгебра» - 17 баллов, за модуль «Геометрия» - 14 баллов, за модуль
«Реальная математика» - 7 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной
работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента
образовательного стандарта в предметной области «Математика», - 8
баллов, набранные в сумме за выполнение заданий всех трёх модулей,
при условии, что из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не
менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю
«Реальная математика». Преодоление этого минимального результата
даёт выпускнику право на получение, в соответствии с учебным планом
образовательного учреждения, итоговой отметки по математике или по
алгебре и геометрии.
Рекомендованные шкалы пересчёта первичного балла в экзаменационную
отметку по пятибалльной шкале:
суммарного балла за выполнение работы в целом - в экзаменационную
отметку по математике (табл. 2);
суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу
«Алгебра» (все задания модуля «Алгебра» и задания 14, 15, 16, 18,
19, 20 модуля «Реальная математика»), - в экзаменационную отметку по
алгебре (табл. 3);
суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу
«Геометрия» (все задания модуля «Геометрия» и задание 17 модуля
«Реальная математика»), - в экзаменационную отметку по геометрии
(табл. 4).
Таблица 2
Шкала пересчёта суммарного балла за выполнение экзаменационной
работы в целом в отметку по математике
0-7 баллов - отметка «2»
8-15 баллов - отметка «3»
16-22 баллов - отметка «4»
23-38 баллов - отметка «5»
Таблица 3
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение заданий, относящихся
к разделу «Алгебра» в отметку по алгебре
0-5 баллов - отметка «2»
6-11 баллов - отметка «3»
12-16 баллов - отметка «4»
17-23 баллов - отметка «5»
Таблица 4
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение заданий, относящихся
к разделу «Геометрия» в отметку по геометрии
0-2 баллов - отметка «2»
3-4 баллов - отметка «3»
5 -8 баллов - отметка «4»
9-15 баллов - отметка «5»
2014 год.
суммарного балла за выполнение работы в целом - в экзаменационную
отметку по математике (табл. 2);
суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу «Алгебра» (все задания модуля «Алгебра» и задания 14, 15, 16, 18, 19, 20 модуля «Реальная математика»), - в экзаменационную отметку по алгебре (табл. 3);
суммарного
балла за выполнение заданий, относящихся к разделу «Геометрия» (все
задания модуля «Геометрия» и задание 17 модуля «Реальная
математика»), - в экзаменационную отметку по геометрии (табл. 4).
Таким образом, суммарный балл, полученный выпускником по результатам
ГИА, является объективным и независимым показателем уровня его
подготовки. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме
учащихся в профильные классы средней школы.
Таблица 2
Шкала пересчёта суммарного балла за выполнение экзаменационной
работы в целом в отметку по математике
0-7 баллов - отметка «2»
8-15 баллов - отметка «3»
16-22 баллов - отметка «4»
23-38 баллов - отметка «5»
Таблица 3
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение заданий, относящихся
к разделу «Алгебра» в отметку по алгебре
0-5 баллов - отметка «2»
6-11 баллов - отметка «3»
12-16 баллов - отметка «4»
17-23 баллов - отметка «5»
Таблица 4
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение заданий, относящихся
к разделу «Геометрия» в отметку по геометрии
0-2 баллов - отметка «2»
3-4 баллов - отметка «3»
5 -8 баллов - отметка «4»
9-15 баллов - отметка «5»
2013 год.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 38. Из них – за модуль «Алгебра» – 17 баллов, за модуль «Геометрия» – 14 баллов, за модуль «Реальная математика» – 7 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «Математика», - 8 баллов, набранные в сумме за выполнение заданий всех трёх модулей, при условии, что из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика». Преодоление этого минимального результата даёт выпускнику право на получение, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, итоговой оценки по математике или по алгебре и геометрии.
С учетом
анализа результатов ГИА по математике в предыдущие годы, пожеланий
образовательных учреждений, разработаны рекомендованные шкалы
пересчёта первичного балла в экзаменационную отметку по пятибалльной
шкале:
суммарного балла за выполнение работы в целом - в экзаменационную
отметку по математике (табл. 2);
суммарного балла за выполнение модуля «Алгебра» - в экзаменационную
отметку по алгебре (табл. 3);
суммарного балла за выполнение модуля «Геометрия» - в
экзаменационную отметку по геометрии (табл. 4).
Таким образом, суммарный балл, полученный выпускником по результатам ГИА, является объективным и независимым показателем уровня его подготовки. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме учащихся в профильные классы средней школы.
Таблица 2
Шкала пересчёта суммарного балла за выполнение экзаменационной
работы в целом в отметку по математике
0-7 баллов - отметка «2»
8-15 баллов - отметка «3»
16-22 баллов - отметка «4»
23-38 баллов - отметка «5»
Таблица 3
Шкала пересчёта первичного балла за выполнение модуля «Алгебра» в
отметку по алгебре
0-2 баллов - отметка «2»
3-7 баллов - отметка «3»
8-10 баллов - отметка «4»
11-17 баллов - отметка «5»
Таблица 4
Шкала пересчёта первичного балла за выполнение модуля «Геометрия» в
отметку по геометрии
0-1 баллов - отметка «2»
2-4 баллов - отметка «3»
4 -7 баллов - отметка «4»
8-14 баллов - отметка «5»
2012 год.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 34 балла.
Устанавливается рекомендуемое минимальное пороговое значение общего балла за выполнение экзаменационной работы - 8 баллов. Преодоление этого порогового значения дает выпускнику право на получение отметки по пятибалльной шкале по предметам образовательной области математика (в соответствии с учебным планом образовательного учреждения*).
*Если изучение математики осуществлялось выпускником в рамках двух предметов - алгебры и геометрии - образовательным учреждениям рекомендуется выставлять аттестационные отметки на основании текущих и итоговых отметок выпускника. (Отметки за экзамен в этом случае не выставляются.) Таким образом, балл, полученный выпускником в ходе ГИА, является объективным и независимым показателем уровня его подготовки, в то время как уровень школьной отметки может отличаться в различных образовательных учреждениях.
Если изучение математики осуществлялось выпускником в рамках интегрированного курса математики, помимо общего балла, ему выставляется и экзаменационная отметка. Рекомендации по переводу общего балла в отметку даны ниже. Аттестационная отметка выставляется на основании итоговых и экзаменационной отметок.
0-7 баллов - отметка «2»
8-15 баллов - отметка «3»
16-19 баллов - отметка «4»
20-34 баллов - отметка «5»
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 18 баллам.
2011 год.
0-7 баллов - отметка «2»
8-14 баллов - отметка «3»
15-21 баллов - отметка «4»
22-34 баллов - отметка «5»
Предложенная нижняя граница баллов для выставления отметки «3» является ориентиром для территориальных предметных комиссий и может быть снижена, но не ниже чем до 7 баллов (7 выполненных заданий в части 1).
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 20 баллам.
2010 год.
0-7 баллов - отметка «2»
8-14 баллов - отметка «3»
15-21 баллов - отметка «4»
22-32 (34) баллов - отметка «5»
Система оценивания
экзаменационной работы
по русскому языку
ЧАСТЬ 1
Текст для прослушивания
Задумаемся над тем, часто ли мы расстраиваемся, что не поняли кого-нибудь? А может быть, значительно чаще страдаем потому, что не понимают нас? Конечно, чаще случается второе. Когда не понимают нас, нам бывает обидно. Мы огорчаемся, что нас не понимают родители, учителя, одноклассники. Мы до слез переживаем, что нас не понимают те, кто нам нравится, кого мы уважаем. Мы уверены, что сами способны понять, да и понимаем их всех, а вот они…
Но пока мы уверены в этом, пока себя судим менее строго, чем других, как раз и рождается непонимание. Может быть, стоит начать именно с себя, с размышления над тем, чего нам самим не хватает? Возможно, в этом и состоит первый шаг к пониманию.
Достаточно ли, например, у нас воображения? Ведь воображение, по точному замечанию одного из писателей, нужно вовсе не для того, чтобы придумать нечто несуществующее или несбыточное. Воображение нужно для того, чтобы охватить умом и сердцем все богатство жизни, ее ситуаций, ее поворотов, чтобы увидеть мысленным взором потаенные уголки человеческой души. Без воображения нет образа мира и образа человека. А без этих образов жизнь становится плоской и упрощенной, в ней нас окружают всего лишь модели и схемы, а не живые люди.
Но чтобы понять человека, одного воображения мало, нужно еще и пристальное внимание к людям, стремление всмотреться, вслушаться с доброжелательным сочувствием, с сердечным участием. Нужно сострадание, которое побуждает нас прислушиваться не только к словам, но и к интонации, вглядываться не только в явное, но и в незаметное. При таком отношении разность взглядов и чувств никогда не переходит в непонимание.
(251 слово)
(Из Интернета)
Проверка и оценивание задания С1
Таблица 1
Внимание!
1. При написании изложения экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или в информации о тексте.
2. Количество абзацев в сжатом изложении должно соответствовать количеству микротем исходного текста.
Ответ на задание С1 (сжатое изложение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 2
| № | Критерии оценивания изложения | Баллы |
| ИК1 | ||
| отразив все перечисленные в таблице 1 важные для его восприятия микротемы. | 3 | |
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил 1 микротему. | 2 | |
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил 2 микротемы. | 1 | |
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил более 2 микротем. | 0 | |
| ИК2 | Наличие сжатия исходного текста | |
| Экзаменуемый использовал один или несколько приемов сжатия текста (содержательных, языковых). | 1 | |
| Экзаменуемый не использовал приемы сжатия текста. | 0 | |
| ИК3 | ||
| 2 | ||
| допущена 1 логическая ошибка, и/или |
1 | |
|
и/или |
0 | |
| Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3 | 6 | |
ЧАСТЬ 2
Проверка заданий А1–А7; В1–В14
За верное выполнение заданий второй части экзаменационной работы (А1–А7; В1–В14) экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 21 тестовое задание второй части работы, – 21 балл.
За выполнение заданий А1–А7 с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, если обведен только один номер верного ответа. Если обведены и не перечеркнуты два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.
Таблица 3
| № задания | Ответ |
| А1 | 3 |
| А2 | 2 |
| А3 | 3 |
| А4 | 4 |
| А5 | 4 |
| А6 | 1 |
| А7 | 2 |
Таблица 4
| № задания | Ответ | Баллы |
| В1 | выключилось <отключилось> < выключиться> <отключиться> | 1 |
| В2 | выбирал <выбирать> | 1 |
| В3 | расставил <расставить> | 1 |
| В4 | диковинных <диковинные> <диковинный> | 1 |
| В5 | 1, 2, <2, 1> | 1 |
| В6 | 1, 3, <3, 1> | 1 |
| В7 | 3, 4, <4, 3> | 1 |
| В8 | скатертей из бумаги <скатерти из бумаги> <скатерть из бумаги> | 1 |
| В9 | Серега был художником | 1 |
| В10 | 9, 13, <13, 9> | 1 |
| В11 | 23 | 1 |
| В12 | 2 | 1 |
| В13 | 27 | 1 |
| В14 | 7 | 1 |
ЧАСТЬ 3
Проверка задания С2.1
Ответ на задание С2.1 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 5
| № | Критерии оценивания
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (С2.1) |
Баллы |
| С 1 К1 | Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос | |
| Экзаменуемый дал обоснованный ответ на поставленный вопрос, указав 2 (или более) разные функции знаков препинания. | 2 | |
| Экзаменуемый дал обоснованный ответ на вопрос в целом, но указал только 1 функцию знаков препинания. | 1 | |
| Экзаменуемый не сумел дать обоснованный ответ на поставленный вопрос. и не указал ни одной функции знаков препинания | 0 | |
| С 1 К2 | Наличие примеров-аргументов | |
| Экзаменуемый привел 2 примера, из текста, которые иллюстрируют 2 разные функции знаков препинания. | 2 | |
| Экзаменуемый привел 2 примера из текста,
которые соответствуют теоретическим
обоснованиям и иллюстрируют 1 функцию знаков
препинания,
экзаменуемый привел 1 пример из текста, 1 функцию знаков препинания, экзаменуемый привел 1 или 2 примера не из текста, однако примеры иллюстрируют 1–2 функции знаков препинания. |
1 | |
| Экзаменуемый привел 1 или 2 примера из
текста, однако они не соответствуют
обоснованиям,
экзаменуемый не привел ни одного примера, иллюстрирующего функции знаков препинания. |
0 | |
| С 1 К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |
| Работа экзаменуемого характеризуется
смысловой цельностью, связностью и
последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста. |
2 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется
смысловой цельностью, связностью и
последовательностью изложения,
допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. |
1 | |
| В работе экзаменуемого просматривается
коммуникативный замысел,
допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. |
0 | |
| С 1 К4 | Композиционная стройность работы | |
| 1 | ||
| 0 | ||
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С 1 К1–С 1 К4 | 7 | |
Внимание!
нулем баллов по всем критериям проверки (С 1 К1–С 1 К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оценивается отдельно (см. таблицу 7).
Проверка задания С2.2
Ответ на задание С2.2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 5
| № | Критерии оценивания
сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.2) |
Баллы |
| С 2 К1 | Понимание смысла фрагмента текста | |
| Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента текста. | 1 | |
| Экзаменуемый дал неверное объяснение
содержания фрагмента текста,
объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует. |
0 | |
| С 2 К2 | Наличие примеров-аргументов | |
| Экзаменуемый привел из текста 2 примера, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента. | 3 | |
| Экзаменуемый привел из текста 1 пример, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента. | 2 | |
| Экзаменуемый привел примеры не из прочитанного текста. | 1 | |
| Экзаменуемый не привел ни одного примера, объясняющего содержание данного фрагмента. | 0 | |
| С 2 К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |
| Работа экзаменуемого характеризуется
смысловой цельностью, речевой связностью и
последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста. |
2 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется
смысловой цельностью, связностью и
последовательностью изложения,
допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. |
1 | |
| В работе экзаменуемого просматривается
коммуникативный замысел,
допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. |
0 | |
| С 2 К4 | Композиционная стройность | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет. | 1 | |
| Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершенности. | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С 2 К1–С 2 К4 | 7 | |
Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то такая работа оценивается нулем баллов по всем критериям проверки (С 2 К1–С 2 К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Практическая грамотность экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учетом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок).
Таблица 7
| Критерии оценки грамотности
и фактической точности речи экзаменуемого |
Баллы | |
| ГК1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет или допущено не более 1 ошибки. | 2 | |
| Допущены 2 ошибки. | 1 | |
| Допущены 3 ошибки и более. | 0 | |
| ГК2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет или допущено не более 2 ошибок. | 2 | |
| Допущены 3 ошибки. | 1 | |
| Допущены 4 ошибки и более | 0 | |
| ГК3 | Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет или допущена 1 ошибка. | 2 | |
| Допущены 2 ошибки. | 1 | |
| Допущены 3 ошибки или более. | 0 | |
| ГК4 | Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет или допущено не более 2 ошибок. | 2 | |
| Допущены 3 ошибки. | 1 | |
| Допущены 4 ошибки и более. | 0 | |
| ФК1 | Фактическая точность сочинения-рассуждения | |
| Фактических ошибок в изложении материала, в понимании текста, а также в понимании и употреблении терминов нет. | 2 | |
| Фактических ошибок в изложении материала нет, однако допущена 1 ошибка в понимании текста или употреблении терминов. | 1 | |
| Экзаменуемым допущены фактические
ошибки в изложении материала, в понимании текста, и/или есть 2 и более ошибки в понимании и употреблении терминов. |
0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4 | 10 | |
При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объем изложения и сочинения.
Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объем которых составляет 140–290 слов.
Если суммарный объем сочинения и изложения составляет 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится больше 1 балла:
ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулем баллов.
Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 осуществляется также в соответствии с объемом работы:
если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится больше 1 балла (см. выше);
если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулем баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 44 балла.
Основной Государственный Экзамен (ОГЭ) – испытание, предстоящее каждому девятикласснику! Экзамен является обязательным для всех выпускников средней школы, но особенно старательно к нему готовятся девятиклассники, желающие продолжить обучение в колледжах, ведь для поступления необходимо продемонстрировать высокий уровень знаний и по возможности получить максимально высокий балл.
Самое время для будущих выпускников узнать как можно больше о том, как проверяют экзаменационные работы, и какой будет в 2019 году шкала перевода тестовых баллов ОГЭ в традиционные оценки.
Каким будет ОГЭ в 2019 году?
Если реформа ЕГЭ к 2019 году практически завершится и в КИМах для 11-классников кардинальных изменений не предвидится, то ОГЭ только входит в этап реформирования. В прошлом 20172018 учебном году в очередной раз было увеличено число предметов, выносимых на итоговую аттестацию, и в 2019 году ученикам предстоит сдавать в общей сложности 5 экзаменов:
- 2 обязательных: русский язык и математика;
- 3 на выбор из таких дисциплин, как: физика, химия, история, информатика, иностранный язык, обществознание, биология, география и литература.
Официальной информации о введении 6 экзамена пока нет. Но ранее говорилось, что к 2020 году общее количество сдаваемых предметов достигнет шести.
Выбор профильного предмета должен быть не случайным, ведь результат ОГЭ непосредственно влияет на оценку в аттестате и является основным критерием отбора в профильные классы.
Проверка экзаменационных работ ОГЭ
В 2019 году девятиклассники всех регионов РФ будут выполнять одинаковые задания, ведь в отличие от прежних лет, сегодня активно идет процесс разработки единого банка заданий, которые позволят оценить реальный уровень знаний учащихся.
Как и в 2018 году, писать работы выпускники 9-х классов будут на базе своего учебного заведения, что существенно повышает шансы на хороший результат. Проверкой экзаменационных работ ОГЭ, как и ранее, будут заниматься учителя школ, имеющие достаточную квалификация, что бы стать экспертом ГИА.
По аналогии с ЕГЭ все работы будут проверены двумя экспертами. Если мнения специалистов существенно разойдутся, то к процессу проверки будет привлечен третий эксперт, мнение которого и станет решающим.
Если ученик не согласен с оценкой экспертов, он может подать апелляцию и работу еще раз перепроверят, но уже совсем другие эксперты, входящие в состав апелляционной комиссии.
В ходе проверки за каждое правильно выполненное задание начисляются первичные баллы, которые потом переводят в привычную для школьников 5-тибальную оценку.
Шкала перевода баллов
Хотя в ФГБНУ «ФИПИ» разработали единую стандартизированную шкалу для перевода первичных баллов ОГЭ в оценки, в 2019 году (как и ранее) на местном уровне официально могут быть утверждены другие нормы с учетом региональных особенностей.
Так, для 2018 года были утверждены следующие таблицы перевода баллов, которые с большой степенью вероятности будут актуальны и в 2018-2019 учебном году.
Ознакомившись с документом можно увидеть, что при выставлении оценки по русскому языку и математике (всех уровней), во внимание берется не только общий суммарный балл.
Так, в русском языке для получения оценки:
- «4» необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность при 25-33 суммарных баллах;
- «5» – не менее 6 баллов за грамотность при 34-39 суммарных.
Особые требования к оцениванию работ по математике продиктованы тем, что на экзамен выносятся два предмета: алгебра и геометрия. Соответственно, ученик должен не просто набрать минимальный порог, а продемонстрировать определенный уровень знаний по каждой из основных школьных дисциплин по курсу «математика».
Проходной порог для вступления в профильные классы и колледжи также отличается в зависимости от выбранного направления:
Русский язык | |
Математика (естественно научный и экономический профиль) | |
Математика (физмат профиль) | |
Обществознание | |
Информатика | |
Литература | |
Иностранный язык | |
Биология | |
География | |
(с экспериментом) | |
(без эксперимента) |
Общая таблица для интерпретации тестовых баллов ОГЭ по всем предметам в 2019 году будет иметь вид:
Жители регионов, где в 2019 году при определении результатов ОГЭ за основу берется рекомендованная единая шкала перевода баллов для заканчивающих 9 класс, также могут воспользоваться удобным online калькулятором, который можно найти на сайте 4ege.ru.
Пересдача ОГЭ
В 2018 году ОГЭ сдавали более 1,3 млн. девятиклассников, большинство из которых без проблем справились с испытаниями. Но, как всегда, есть и такие, кто получил оценку «неудовлетворительно». Что ожидает таких девятиклассников? Есть несколько вариантов развития событий:
- Пересдача, к которой допускаются ученики, у которых не более 2 неудовлетворительных результатов.
- Перерыв длиной в учебный год, за время которого ученик получает возможность лучше подготовиться к экзамену (возможно индивидуально занимаясь с преподавателями).
Критерии оценивания ОГЭ для любого ученика 9 класса — как меч для Ландскнехта – вещь, о которой нужно знать всё и уметь её применять.
Уверены, что ни для кого не секрет, что основной целью каждого экзаменуемого является не столько доказательство своей компетентности в том или ином предмете, сколько переступить минимальный проходной порог и набрать максимально возможный балл.
Чтобы помочь вам справиться с первым серьёзным испытанием в вашей жизни, мы пересмотрели классическое представление о шкале разбаловки. Вдумчивое изучение критериев позволит не допускать ошибок при выполнении заданий, осуществлять вдумчивую проверку и правильно подходить к процессу подготовки.
Сколько баллов надо набрать на ОГЭ
Для того чтобы перейти в десятый класс, вам нужно пройти минимальный порог, который говорит об усвоении учащимся основного набора знаний, получаемых на протяжении всего девятилетнего обучения.
В случае с поступлением в колледжи, ситуация, обычно, выглядит несколько иначе. Большая часть средних профессиональных учреждений принимает учащихся, исходя из оценок в их аттестатах (так называемый конкурс аттестатов).
А вот оценки в аттестат, в свою очередь, ставятся, исходя из среднего арифметического между годовой оценкой и полученной на экзамене, после перевода последней в пятибалльную систему (легко проверить на калькуляторе разницу между предполагаемыми отметками).
По этой причине, тем, кто стремится сразу пойти получать среднее техническое образование, стоит начать готовиться к экзамену загодя, дабы не разбираться после экзамена с образовавшимися проблемами в виде пересдач.
Критерии оценивания ОГЭ по математике
ОГЭ по математике, условно, поделено на три части: алгебра, геометрия и практические задачи (часть задач относится к первой или второй части, но имеет более близкий к реальности характер).
Если обратить внимание на таблицы пересчёта, то можно обнаружить, что для тройки достаточно получить всего лишь восемь баллов.
Однако стоит учитывать, что учащийся не сможет получить удовлетворительную оценку, т.к. как минимум два балла из восьми должны быть получены за геометрические задачи.
По этой причине, при подготовке, старайтесь уделить внимание и алгебре, и геометрии, чтобы не случился конфуз.
Система оценивания ОГЭ по русскому языку
С этим экзаменом всё несколько сложнее чем с предыдущим. По правилам оценки он ближе по духу к ЕГЭ, так что можете привыкать уже сейчас.
Условно, можно поделить его на полутестовую часть и письменную (изложение и сочинение).
Если с первой всё понятно (баллы просто проставляются в соответствии с таблицей правильных ответов), то при оценке второй в силу вступает калькулятор «гк1-гк4».
Не пугайтесь аббревиатуры. Сейчас всё объясним. Первый «ГК» касается того, как вы владеете орфографией. Второй – уровня соблюдения норм пунктуации (знаки препинания). Третий – грамматика в сочинении и изложении. Четвёртый – соблюдение речевых норм (литературный язык, отсутствие проблем с согласованием и прочее).
Обратив внимание на вышеобозначенные пункты, вы с большей долей вероятности получите высокий балл.
Примите во внимание: если вы наберёте меньше шести баллов за выполнение заданий второй части, то пятёрки вам не видать.
Критерии оценивания ОГЭ по биологии
Биология относится к перечню профильных экзаменов, которые используют для отбора учеников в специализированные классы.
Для того чтобы получить «четыре», достаточно наскрести двадцать шесть балов. При этом, министерство образования рекомендует брать тех, кто по результатам оценивания получил тридцать три бала.
Стоит понимать, что планка, в данном случае, заградительная. Её цель – сделать так, чтобы в профильном классе оказались только те дети, которые готовы воспринимать новый материал на основании уже полученного.
Как оценивается ОГЭ по обществознанию
ОГЭ по обществознанию делится на пару частей – 25 заданий с короткими ответами и 6 заданий с развёрнутыми: здесь от ученика требуется провести анализ текста и вписать все необходимые данные на отдельном бланке ответов.
Для того чтобы с честью преодолеть 15-ти балльный порог (тройка), достаточно выполнить пятнадцать заданий из первой части.
За пятёрку придётся побороться: как минимум 34 балла вам нужно получить.
Критерии оценивания ОГЭ по информатике
При оценке общего государственного экзамена по информатике проверяется полный спектр знаний, который может потребоваться при дальнейшей работе в IT направлениях.
К сожалению, это не всегда совпадает со школьной программой – обратите на это внимание.
При оценке работы учитываются как теоретические знания (задачи на перевод из одной системы исчисления в другую и прочее), так и практические (обработка массивов и программирование).
Чтобы получить удовлетворительную оценку, наберите пять баллов из двадцати двух возможных. Однако, для перевода в профильный класс, от вас потребуют более 15 первичных баллов.
Баллы по географии на ОГЭ
От ученика, сдающего ОГЭ по географии, требуется показать полное владение курсом за 7-9 классы.
Больший упор делается на оценку картографических навыков и географии Российской Федерации, изучению которой посвящены последние два года обучения.
Для преодоления минимального порога достаточно получить 12 баллов из 32. Министерство образования, в свою очередь, советует школам при наборе профильных классов обращать внимание на учеников, получивших не менее 24-х.
Для того чтобы получить оценку «отлично», вам потребуется 27 баллов и больше.
Критерии оценивания ОГЭ по английскому языку
Для успешного прохождения этого экзамена, от вас потребуются знания в трёх различных областях: устная речь, грамматика и словарный запас.
К первому относится прослушивание текста с отметкой необходимых ответов и устный этап, ко второму и третьему – письменная и тестовая части.
Для получения оценки «три», достаточно набрать 29 баллов из 70 возможных. Если же вы хотите получить «пять», то вам понадобится получить 59+ баллов в сумме.
Баллы по ОГЭ по физике
Максимально возможный балл по физике равен 40.
Вы сможете получить его, если ответственно подойдёте к подготовке знаний в данной естественнонаучной области и их систематизации.
Минимальный порог составляет 10 баллов. Его легко достичь, выполнив лишь задания упрощённой части.
Если же вы хотите получить оценку «отлично», то уделите больше внимания задачам на последней странице экзамена: вам необходимо отвоевать 31+ баллов.
Баллы и оценки ОГЭ по химии
Этот экзамен сильно выделяется на фоне других из-за «плавающей» шкалы оценивания.
Она так называется потому, что существует два похожих, но отличающихся в одной детали варианта проведения – с реальным экспериментом (макс. балл = 40) и без него (макс. Балл = 34).
Чтобы получить оценку «3», и в том, и в другом случае вам нужны 9 первичных баллов. В случае же с оценкой «отлично», вы должны заработать 27+ в экзамене без эксперимента и 29+ с оным.
Проходной балл в 10 класс
Для того чтобы попасть в 10 класс, каждый ученик обязан сдать 4 экзамена. Из них 2 экзамена обязательны (русский и математика) и 2 дополнительных, выбираемых учащимся самостоятельно. Чтобы ознакомиться с минимальными баллами, просим обратить внимание на таблицу.
| Предмет | Рекомендуемая Министерством образования первичная оценка
Формат (оценка/максимум) |
| Русский язык | 31+/39 |
| Математика | 18+/32 |
| Биология | 33+/46 |
| География | 24+/32 |
| Иностранный язык | 56+/70 |
| Информатика и ИКТ | 15+/22 |
| Обществознание | 30+/39 |
| Физика | 30+/40 |
| Химия (без эксперимента) | 23+/34 |
| Химия (с экспериментом) | 25+/38 |
Заключение
Уважаемые экзаменуемые и их родители! Надеемся, что наша статья помогла на вашем нелёгком пути. Советуем вам подойти трезво и готовиться к экзамену загодя. Успехов в трудах и учении!